Atividade 11 – Educação de Jovens e Adultos – 5º e 6º temos

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

NOME:________________________________________________________________data:___/____/____.

Atividade 11 – Educação de Jovens e Adultos – 5º e 6º temos - 2º Segmento

E-mail geral da sala: eja56flaminio@gmail.com

Relações entre espécies - harmônicas e desarmônicas

Todos os seres vivos relacionam-se uns com outros, tanto da mesma espécie relações Intraespecíficas, quanto de espécies distintas relações interespecíficas. Essas relações podem ser harmônicas, quando não há prejuízo para nenhum dos indivíduos envolvidos, ou desarmônicas, quando pelo menos um se prejudica.

• Relações intraespecíficas Harmônicas

Sociedade: indivíduos da mesma espécie que se mantêm anatomicamente separados e que cooperam entre si por meio de divisão de trabalho. Geralmente, a morfologia corporal está relacionada com a atividade que exercem. Ex.: abelhas, cupins, formigas etc.

Colônia: indivíduos associados anatomicamente. Eles podem apresentar-se semelhantes (colônias isomorfas) ou com diferenciação corporal de acordo com a atividade que desempenham (polimorfas). Ex.: determinadas algas e caravela-portuguesa.

• Relações intraespecíficas desarmônicas

Canibalismo: ato no qual um indivíduo alimenta-se de outro(s) da mesma espécie.

Competição: disputa por territórios, parceiros sexuais, comida etc.

• Relações interespecíficas Harmônicas

Mutualismo: indivíduos de espécies diferentes que se encontram intimamente associados, criando vínculo de dependência. Ambos se beneficiam. Ex.: líquens (fungo + cianobactéria), cupim e protozoário, que digere a celulose em seu organismo.

Protocooperação: indivíduos que cooperam entre si, mas não são dependentes um do outro para sobreviver. Ex.: peixe-palhaço e anêmona (o primeiro ganha proteção, e o segundo, restos de alimentos); pássaros que se alimentam de carrapato bovino etc.

Inquilinismo: uma espécie usa a outra como abrigo, mas somente ela se beneficia, mas sem causar prejuízos à outra. Exemplo: orquídeas e bromélias associadas a árvores de grande porte.

Comensalismo: relação na qual apenas uma espécie beneficia-se, mas sem causar prejuízos à outra. Exemplo: o peixe-piloto prende-se ao tubarão para se alimentar dos restos de comida dele e também se locomover com maior agilidade.

• Relações interespecíficas desarmônicas

Amensalismo: uma espécie inibe o desenvolvimento de outra. Ex.: liberação de antibióticos por determinados fungos, causando a morte de certas bactérias.

Predatismo: um indivíduo mata outro para alimentar-se. Ex.: serpente e rato.

Parasitismo: o parasita retira do corpo do hospedeiro nutrientes para garantir a sua sobrevivência, debilitando-o. Ex.: lombriga e ser humano, lagarta e folhagens, carrapato e cachorro etc.

Competição: disputa por recursos (território, presas, etc).

Fonte:

ARAGUAIA, Mariana. "Relações ecológicas"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/relacoes-ecologicas.htm. Acesso em 24 de junho de 2020.

ATIVIDADES:

1. A dispersão de sementes é essencial para a sobrevivência de uma planta, uma vez que a grande quantidade de sementes próximas à planta mãe diminui a chance de sobrevivência. Ao separar as sementes por uma área maior, cada uma terá acesso a uma quantidade maior de recursos, evitando assim:

1. a competição.

2. o parasitismo.

3. o inquilinismo.

4. a predação.

2. Os líquens são formados pela associação de certas espécies de algas e um fungo. Ambas as espécies são beneficiadas nessa relação, sendo que uma espécie não é capaz de viver isoladamente naquele local. Nesse caso, há uma relação chamada de:

1. Comensalismo. 

2. Inquilinismo.

3. Mutualismo.

4. Protocooperação.

Atividade 10 - Gabarito

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Professor: Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências - Email: edusantosgama@gmail.com

 

GABARITO

Atividade 10 – Educação de Jovens e Adultos – 5º e 6º temos - 2º Segmento

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ATIVIDADES:

1. Assinale a alternativa que apresenta alguns dos principais biomas brasileiros:

1. Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Pampas, Caatinga e Pantanal. (O Brasil apresenta seis tipos de biomas: Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Pampas, Caatinga e o Pantanal.)

2. Mata de Galeria, Cerrado, Amazônia, Pantanal e Igapó.

3. Biomas costeiros, Campos, Pampas, Pradarias e Mata Atlântica.

4. Manguezal, Pradarias, Amazônia, Caatinga, Cerradão e Campo sujo.

5. Mata de Várzea, Mata dos Cocais, Mata de Araucárias, Pantanal e Cerrado.

2. O termo bioma pode ser conceituado como:

1. O conjunto formado por seres bióticos e abióticos que interagem entre si, formando um sistema equilibrado.

2. O agregado de seres vivos que dependem um dos outros para sobreviver. É dividido em: produtores, consumidores e decompositores.

3. O conjunto composto por todos os seres vivos do planeta, exceto as plantas e as algas, que formam a flora.

4. O conjunto de vida vegetal e animal presentes em um ambiente que possui condições naturais parecidas e que historicamente foi influenciado pelo mesmo processo de formação. (Os biomas são o conjunto de ecossistemas com características semelhantes, localizados em áreas próximas umas das outras e que tiveram processos semelhantes de formação. Normalmente, ao se caracterizar um bioma, destaca-se a sua vegetação, fauna e o clima da região em que ele se encontra.)

5. A camada do planeta Terra que abriga a vida. Abrange parte da litosfera, hidrosfera e da atmosfera.

Atividade 10 – Educação de Jovens e Adultos – 5º e 6º temos

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Ecossistemas Brasileiros

Com 8,5 milhões de quilômetros quadrados, o Brasil possui grande variedade de paisagem e de cultura; tendo desde o semideserto até a biodiversidade mais rica do planeta; desde tribos de índios até modernas gerações interessadas na mundialização. Existem regiões importantes como as bacias sedimentares do Pantanal e da Amazônia, a Floresta Atlântica e a imensa orla marítima que chama a atenção mundial. A variedade cultural e paisagística deixa o Brasil em posição privilegiada, ressaltando seu potencial turístico, sobretudo o turismo ecológico.

Ecossistema é um sistema aberto que inclui, em uma certa área, todos os fatores físicos e biológicos (elemento biótipos e abióticos) do ambiente e suas interações o que resulta em uma diversidade biótica com estrutura trófica claramente definida e na troca de energia e matéria entre esses fatores. Nos biomas brasileiros, a biodiversidade é grande. Neles, são encontrados os mais variados tipos de vegetação, assim como diversas espécies distintas de animais.

Floresta Amazônia – Conhecida como a maior floresta tropical de todo o mundo. Abrangendo toda a região norte, é dona de uma biodiversidade incrível. Possui uma floresta fechada, formada por árvores frondosas e de grande porte. Seu clima é quente e úmido. Estima-se que a floresta amazônica abriga, até mesmo, várias espécies que o ser humano ainda não tem conhecimento.

Campos – Bioma presente em algumas partes da região norte e sul do Rio Grande do Sul (Pampas). Caracteriza-se pela vegetação rasteira, composta por gramíneas, arbustos e plantas de pequeno porte. 

Caatinga – O único bioma exclusivamente brasileiro. Possui uma aparência um pouco diferente dos demais. Está presente no sertão do Nordeste, onde o clima é semiárido. Plantas secas e de galhos disformes compõem a aparência da caatinga. Esse bioma também serve de lar para algumas capazes de armazenar e absorver água para sobreviver em regiões que sofrem com o fenômeno da seca.

Cerrado – Bioma encontrado em quatro estados brasileiros: Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Tocantins e Goiás. Possui uma vegetação formada por gramíneas, arbustos e árvores que se retorcem.

 

Litorâneos – Os biomas também podem ser encontrados nas regiões litorâneas. O Brasil, por ser um país com um extenso litoral, dispõe de vários deles, espalhados por suas regiões, matas de várzea, mangues, costões rochosos, restingas, falésias e mangues.

Mata dos Pinhais/Mata das Araucárias – Está presente na região Sul do Brasil. A vegetação desse bioma forma uma floresta composta por pinheiros. O clima característico é o subtropical.

Mata Atlântica – Apresenta diversos tipos diferentes de ecossistema. Antes de começar a ser brutalmente desmatada, esteve presente em quase todas as partes do litoral brasileiro. Hoje conta com apenas uma pequena porcentagem restante, a mata é formada por uma floresta fechada de plantas altas e médias.

Mata dos Cocais – Possui presença predominante nos estados do Maranhão, Tocantins e Piauí. Apresenta características de três biomas já citados anteriormente: a Floresta Amazônica, a Caatinga e o Cerrado. 

Pantanal – Presente no Mato Grosso e no Mato Grosso do Sul. Sua vegetação abriga palmeiras, arbustos e gramíneas. Algumas áreas do Pantanal alagam quando chove. Nesses lugares, pode-se encontrar árvores características de uma floresta tropical.

 

Fonte:

CIÊNCIAS, ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS), TERMO II, UNIDADE 2, Ecossistemas brasileiros - SÃO VICENTE, 2020

 

ATIVIDADES:

1. Assinale a alternativa que apresenta alguns dos principais biomas brasileiros:

1. Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Pampas, Caatinga e Pantanal. 

2. Mata de Galeria, Cerrado, Amazônia, Pantanal e Igapó.

3. Biomas costeiros, Campos, Pampas, Pradarias e Mata Atlântica.

4. Manguezal, Pradarias, Amazônia, Caatinga, Cerradão e Campo sujo.

5. Mata de Várzea, Mata dos Cocais, Mata de Araucárias, Pantanal e Cerrado.

2. O termo bioma pode ser conceituado como:

1. O conjunto formado por seres bióticos e abióticos que interagem entre si, formando um sistema equilibrado.

2. O agregado de seres vivos que dependem um dos outros para sobreviver. É dividido em: produtores, consumidores e decompositores.

3. O conjunto composto por todos os seres vivos do planeta, exceto as plantas e as algas, que formam a flora.

4. O conjunto de vida vegetal e animal presentes em um ambiente que possui condições naturais parecidas e que historicamente foi influenciado pelo mesmo processo de formação.

5. A camada do planeta Terra que abriga a vida. Abrange parte da litosfera, hidrosfera e da atmosfera.

Atividade 09 - Gabarito

Município de São Bernardo do Campo
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Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

Atividade 09

 

GABARITO:

1. No Pantanal existe um grande número de ecossistemas aquáticos, formados por rios, lagoas e áreas inundáveis. Dá-se o nome de fitoplâncton à comunidade de algas microscópicas que crescem abundantemente nesses ambientes. Esses organismos exercem em seus ecossistemas a função de:

1. Consumidores primários. 

2. Consumidores secundários.

3. Consumidores terciários.

4. Produtores primários. (Alternativa “d”. O fitoplâncton é composto por organismos autotróficos, portanto, são classificados como produtores.)

5. Decompositores.

2. Em uma cadeia alimentar, o homem poderá ser classificado como consumidor primário e secundário quando se alimentar, respectivamente, de:

1. Leite e queijo.

2. Salada e arroz.

3. Arroz e feijão.

4. Batata-doce e fígado de vaca. (Alternativa “d”. A batata-doce é um vegetal, portanto, o homem se comportará como consumidor primário, enquanto o fígado de vaca é proveniente de um animal herbívoro, sendo o homem, nesse caso, um consumidor secundário.)

5. Frango grelhado e leite.

Atividade 09 – Educação de Jovens e Adultos – 5º e 6º temos

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Atividade 09 – Educação de Jovens e Adultos – 5º e 6º temos - 2º Segmento

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Fluxo de energia e Relações alimentares (Cadeias e Teias)

Observe que parte da energia é perdida em cada nível trófico. Sabemos que o Sol é fundamental para a existência de vida na Terra. É ele que proporciona uma temperatura agradável ao nosso planeta e fornece energia para os organismos fotossintetizantes. Sem esses organismos, o oxigênio liberado no processo de fotossíntese não existiria e, consequentemente, os seres que necessitam dessa substância para sobreviver também não. Além disso, a falta desses organismos causaria a morte de toda uma cadeia alimentar. Os organismos fotossintetizantes existentes captam cerca de 2% de toda a energia solar que chega ao planeta. Eles transformam essa

energia em substâncias orgânicas através do processo de fotossíntese, e a energia fica armazenada na forma de energia potencial química. Parte dessas substâncias orgânicas produzidas é utilizada por esses seres para a realização do processo de respiração e a outra parte fica armazenada. Quando um consumidor primário se alimenta dos seres fotossintetizantes, a energia potencial química armazenada nos compostos orgânicos é transferida para ele. Os consumidores, então, utilizam a matéria orgânica ingerida para a produção de energia, que, por sua vez, é usada para a realização de alguns processos importantes para a sua sobrevivência. Outra parte das substâncias ingeridas é perdida nas fezes e urina. Ao servirem de alimento para outro organismo, os consumidores primários transferem sua energia para esse consumidor secundário e assim por diante. Podemos perceber que a energia é passada para cada organismo da cadeia alimentar de forma unidirecional, seguindo sempre o sentido produtor → decompositor. É importante frisar que, a cada nível trófico, menos energia é passada. Normalmente, apenas 5% a 20% da energia é passada para o próximo nível trófico, sendo esse fenômeno chamado de eficiência ecológica. Diante dessa baixa quantidade de energia transferível, uma cadeia alimentar dificilmente possui mais de cinco níveis tróficos. 

As cadeias e teias alimentares são utilizados para representar as relações de alimentação que ocorrem em um determinado ecossistema e permitem identificar o fluxo de energia. 

As cadeias alimentares podem ser definidas como as relações de alimentação existentes entre os seres vivos de um ecossistema. Ela mostra, de maneira unidirecional, como a energia e os nutrientes fluem entre os seres vivos de uma determinada área. Na cadeia alimentar, observa-se um fluxo unidirecional de energia e nutrientes.

Os seres vivos de uma cadeia alimentar podem ser classificados em três níveis básicos, denominados de níveis tróficos:

• Produtores: Organismos produtores correspondem ao primeiro nível trófico em qualquer cadeia alimentar analisada. Nele se encontram os seres capazes de produzir seu próprio alimento, ou seja, organismos autotróficos. É importante destacar que nesse grupo são encontrados organismos fotossintetizantes e quimiossintetizantes. Como exemplo de organismos produtores, podemos citar as plantas, as algas e algumas bactérias;

• Consumidores: organismos incapazes de produzir seu próprio alimento, ou seja, organismos heterotróficos. Os consumidores são classificados como primários quando se alimentam dos produtores; de secundários quando se alimentam dos primários; de terciários quando se alimentam dos secundários e assim sucessivamente. É importante salientar que não existem cadeias com muitos níveis tróficos, pois, a cada nível, perde se energia e matéria.

• Decompositores: englobam organismos que fazem a decomposição, processo essencial para a reciclagem da matéria orgânica. Nesse processo os nutrientes tornam se disponíveis novamente no ambiente. Os decompositores atuam em todos os organismos após sua morte.

A teia alimentar mostra as relações alimentares entre os organismos de um dado  ecossistema, mas não de forma unidirecional. As teias são formadas por várias cadeias alimentares que se cruzam, demonstrando, assim, que um dado organismo pode ter diferentes hábitos alimentares e, consequentemente, ocupar mais de um nível trófico em um ecossistema. Na teia alimentar, um mesmo organismo enquadra-se em diferentes níveis tróficos. Como dito anteriormente, a cadeia representa um fluxo unidirecional de energia e nutrientes, o que representa apenas parte das relações de um ecossistema. Como os organismos, muitas vezes, apresentam diferentes hábitos alimentares, as teias representam melhor um ecossistema.

Fonte:

CIÊNCIAS, ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS), TERMO II, UNIDADE 2, Fluxo de energia e Relações alimentares - SÃO VICENTE, 2020

 

ATIVIDADES:

1. No Pantanal existe um grande número de ecossistemas aquáticos, formados por rios, lagoas e áreas inundáveis. Dá-se o nome de fitoplâncton à comunidade de algas microscópicas que crescem abundantemente nesses ambientes. Esses organismos exercem em seus ecossistemas a função de:

1. Consumidores primários. 

2. Consumidores secundários.

3. Consumidores terciários.

4. Produtores primários.

5. Decompositores.

2. Em uma cadeia alimentar, o homem poderá ser classificado como consumidor primário e secundário quando se alimentar, respectivamente, de:

1. Leite e queijo.

2. Salada e arroz.

3. Arroz e feijão.

4. Batata-doce e fígado de vaca.

5. Frango grelhado e leite.