Professor:
Eduardo Santos Gama - Disciplina Ciências Email:
edusantosgama@gmail.com
NOME:________________________________data:___/____/____.
Atividade 03 – Educação de Jovens e Adultos – 5º e 6º temos - 2º
Segmento
A atmosfera
Além do
solo e das águas, a Terra tem, ao redor dela, uma camada de ar que se chama
atmosfera. Essa camada de ar é uma mistura de vários gases que envolvem a Terra
e, assim como a água, comumente não tem cheiro, cor nem gosto.
A atmosfera
é fundamental para a vida no planeta: absorve a radiação ultravioleta emitida
pelo Sol, regula a temperatura da Terra, aquece a superfície pela absorção de
calor e dispersa poluentes. Além disso, oferece condições para a ocorrência dos
ciclos da água e do carbono, o processo de combustão, a propagação do som, a
difusão da luz etc. A atmosfera também protege o planeta da queda de meteoros e
até de satélites artificiais e outras modalidades de lixo espacial que podem
cair na Terra.
Além de
ocupar lugar no espaço, o ar tem peso e apresenta a propriedade de poder ser
comprimido (compressibilidade) e expandido (expansibilidade). São essas
propriedades que determinam também a pressão atmosférica. Quanto mais próximo
você está do solo, mais ar existe sobre você. Por isso, o peso do ar no solo é
maior, aumentando a pressão que ele exerce sobre os corpos. No nível do mar,
como toda a atmosfera está sobre a água, considera-se, como referência, que a
pressão do ar é de 1 atmosfera.
O ar que
você respira está em uma pequena camada da atmosfera, mais próxima da
superfície, que chega a cerca de 20 quilômetros de altura. É na atmosfera que
todas as formas de vida não aquáticas estão inseridas. Essa camada é tão fina
que, se a Terra fosse do tamanho de uma bola de basquete, ela não passaria de
uma leve camada de tinta em sua superfície.
À medida
que você se afasta da superfície terrestre, o ar vai ficando mais frio e se
torna rarefeito, isto é, menos denso. Sendo assim, a pressão atmosférica
diminui, e é por isso que os jogadores de futebol têm dificuldade de respirar
em locais de maior altitude, como em cidades da Bolívia ou do Peru: há menos ar
do que no litoral e, consequentemente, menos oxigênio também em um mesmo volume
do espaço. Essas condições provocam fadiga e tontura, especialmente em
situações de esforço físico.
Pessoas que
vivem há muito tempo em lugares altos, superiores a 2,5 quilômetros em relação
ao nível do mar, têm maior capacidade de distribuir oxigênio pelo corpo. O
organismo humano é capaz de aumentar essa capacidade, compensando o baixo teor
de oxigênio. Porém, não se trata de um
processo que ocorre instantaneamente, razão pela qual jogadores de futebol
estrangeiros, quando têm de jogar em cidades como La Paz (Bolívia), viajam dias
antes do jogo.
A poluição
atmosférica
O ser
humano, principalmente a partir do momento em que dominou o fogo e se
tornou sedentário, iniciou um longo processo de degradação ambiental que
se prolonga até hoje. Como resultado, contaminou e alterou a troposfera
com material particulado, enxofre, monóxido de carbono e várias outras
substâncias. A esse processo se dá o nome de poluição atmosférica, ou
seja, os efeitos nocivos provocados na atmosfera por diferentes
elementos sólidos, líquidos ou gasosos, que põem em perigo a saúde dos
seres vivos e os ecossistemas, além de prejudicar o patrimônio histórico
e cultural.
Não é
apenas a ação humana que altera a atmosfera. Existem várias fontes
naturais de poluição, como vulcões, terremotos, plantas e incêndios.
Poluição:
um problema cada vez mais grave.
No Egito
antigo, Hipócrates já se referia a problemas com uma usina de asfalto
(no século V a.C., no livro Ar, água e lugares), e Sêneca, na Roma antiga
(em 61 a.C.), mencionou a queima de carvão nas casas, associando-a a
doenças.
Mas foi de
fato a partir do século XVIII, com a Revolução Industrial, que a
poluição do ar passou a prejudicar a saúde das pessoas de maneira mais
significativa. A queima de madeira e carvão mineral, que fornecia a
energia necessária para fazer as máquinas funcionarem, lançava toneladas
de poluentes na atmosfera das cidades industriais.
Desse
momento em diante, o ser humano teve de conviver com o ar poluído e
todos os danos advindos desse progresso tecnológico. Além disso, o
crescimento das cidades reduziu o espaço das florestas, cujas árvores
eram cortadas ou queimadas, piorando a qualidade do ar.
A partir da
metade do século XIX, entretanto, a maior parte da poluição do ar passou
a ser produzida pela queima de combustíveis fósseis, como o petróleo e
seus derivados (gasolina, querosene, óleo combustível etc.). Quando o
combustível é queimado, não libera apenas energia. Libera também
diversos subprodutos indesejáveis, como 48 carbono, enxofre e
nitrogênio, lançados na atmosfera, na qual supostamente se dispersariam
sem riscos, segundo se acreditava. Hoje se sabe que essas substâncias
constituem os mais importantes ingredientes da chuva ácida e do efeito
estufa.
As mudanças
climáticas que se observam parecem indicar que a atmosfera continua se
alterando à medida que a humanidade modifica o ambiente, tentando adaptá-lo a
seu modo de vida. Essa mistura de gases incolores, inodoros e insípidos, que
era como uma película
de proteção
– filtrando a radiação ultravioleta e retendo quantidades adequadas de calor
fundamentais à vida –, vem se tornando cada vez mais um elemento hostil à
sobrevivência. O buraco na camada de ozônio aumentou a radiação ultravioleta
incidente, enquanto o acúmulo de gás carbônico na atmosfera pode ter causado o
aquecimento global, do qual tanto se fala ultimamente.
Chuva ácida
Todos os
gases produzidos na queima de carvão, petróleo e seus derivados misturam-se com
o ar. Esses gases contêm substâncias químicas que, em contato com a água ou com
o vapor-d ’água do ar, formam compostos ácidos. Estes, por sua vez, passam a
compor as nuvens. A chuva ácida modifica as características do solo, polui os
rios, mata plantas e animais e vai corroendo, com o passar do tempo, até mesmo
construções arquitetônicas (prédios, monumentos, igrejas etc.).
Camada de
ozônio
Em volta da
Terra, uma fina camada do gás ozônio protege animais, plantas e seres humanos
dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol.
A presença
desse gás próximo da superfície terrestre contribui para piorar a qualidade do
ar das cidades e provoca a chuva ácida.
Mas, na
estratosfera, funciona como um filtro a favor da vida. Sem ele, os raios UV
poderiam dificultar a vida no planeta. Porém essa camada – a camada de ozônio –
vem sendo destruída pela ação humana.
Diversos
produtos contribuem para a destruição da camada de ozônio, como o gás
clorofluorocarboneto, conhecido como CFC. Esse gás é utilizado em aerossóis,
aparelhos de ar condicionado, refrigeradores, extintores etc. O uso desse gás
não causa problemas à superfície terrestre, pois ele não é tóxico. Entretanto,
quando liberado na atmosfera, o CFC atinge a camada de ozônio e reage com os
raios ultravioleta e com o ozônio, diminuindo a quantidade de ozônio.
A
diminuição da camada de ozônio vem sendo relacionada ao aumento da incidência
de câncer de pele, de doenças nos olhos e ao enfraquecimento das defesas
imunológicas. A radiação ultravioleta proveniente do Sol atinge cada um de nós todos
os dias. Seu efeito na pele pode ser perigoso, já que a exposição prolongada
resulta em queimaduras dolorosas, podendo mesmo originar o câncer de pele. Por
isso é importante usar sempre o filtro solar.
Apesar
disso, há pessoas que se expõem voluntariamente a essa forma de radiação em
seções de bronzeamento artificial, nas quais a intensidade de raios
ultravioleta utilizada pode chegar a ser dez vezes maior que a da luz solar.
Poluição
interna
A poluição
do ar acontece não só nas ruas, mas também em locais fechados. A baixa
circulação de ar nos ambientes internos ocasiona um aumento considerável na
concentração de poluentes químicos e biológicos. Como as pessoas passam boa
parte da vida em ambientes fechados, seja em casa, no trabalho, no transporte, na
escola etc., esse
tipo de
poluição também pode provocar sérios danos à saúde.
A
diversidade de produtos para limpeza, forração, acabamento e mobiliário que
contêm substâncias químicas, principalmente compostos que evaporam e se
dispersam no ar de interiores, têm contribuído significativamente para a
deterioração da qualidade do ar nesses
ambientes.
Esse ar poluído pode causar irritação nos olhos, no nariz e na garganta; pele
seca, comichão, asma, distúrbios neuropsiquiátricos e outros transtornos.
A qualidade
do ar e a saúde
Várias
doenças respiratórias, como bronquite, rinite alérgica, asma e alergias
oculares, levam milhares de crianças e adultos aos hospitais todos os anos,
gerando enormes prejuízos não só aos indivíduos, privados de sua saúde, mas
também à economia local, pela ausência de seus trabalhadores e compradores,
além de gerar custos adicionais ao sistema de saúde. Como agravante, os efeitos
sobre o ambiente também são bastante danosos.
Para
minimizar a poluição do ar, é preciso: utilizar menos combustíveis, preferindo
andar a pé, de bicicleta ou recorrer ao transporte coletivo; reduzir o consumo
de produtos industrializados; e comprar apenas produtos certificados. Também se
pode privilegiar o uso de fontes alternativas de energia – como energia solar,
energia dos ventos (eólica) etc. – ou de combustíveis com baixo teor de
enxofre.
Em casa,
manter o ambiente mais limpo, sem espalhar poeira nem detritos pelo ar; evitar
queimar folhas, papel e outros detritos sólidos; evitar fumar; preferir
utilizar tintas, vernizes e produtos de limpeza à base de água e de acordo com
as recomendações dos fabricantes.
Além disso,
evitar o uso de pesticidas, inseticidas e perdas de gás de cozinha, entre
outros procedimentos. É importante também pressionar por políticas públicas que
possibilitem combater as atividades empresariais ou individuais poluidoras.
Reciclar,
consumir menos embalagens e plantar árvores são ações que colaboram bastante
para a redução da poluição atmosférica.
A
manutenção da troposfera – a nossa sobrevivência – depende, mais do que nunca,
da ação individual e coletiva.
Fontes:
Educação de
Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Ciências e Matemática: 7o ano/2o
termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento
Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2012. il. (EJA – Mundo do Trabalho)
ATIVIDADES:
1) O que aconteceria com
a Terra se não existisse a atmosfera? Seria possível haver vida no planeta? Por
quê?
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2) Em sua opinião, além
da respiração, o ar contribui para outras funções dos seres vivos na Terra?
Justifique sua resposta.
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3) Quais são as causas e
as consequências da poluição do ar que vocês conhecem?
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4) Desde quando esse tipo
de poluição começou a acontecer?
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5)O que pode ser feito
para diminuir a poluição atmosférica?
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